Organisé par :
 Comité des fêtes
, , 42380, Aboën
| | Dans la Loire, une manifestation va prochainement faire une place particulière à la magie et aux spectacles destinés aux enfants. Il existe des événements où le public vient surtout pour regarder ce qui lui est proposé. Et puis il existe aussi des manifestations où les enfants prennent une place plus importante, car ils ne restent pas toujours simplement assis devant une scène. Un enfant regarde, répond, lève la main et quelquefois parle avant même que l’artiste ait terminé sa phrase. C’est justement cette manière de participer qui donne une autre couleur au spectacle.
Un spectacle de magie pour enfants ne fonctionne pas exactement comme une représentation destinée uniquement aux adultes. La différence se trouve surtout dans les réactions du public. Les enfants peuvent rire très fort puis rester silencieux quelques secondes après. Ils peuvent annoncer qu’ils ont compris le tour alors que le magicien n’a pas encore terminé. Certains se retournent même vers leurs parents pour leur expliquer ce qu’ils pensent avoir découvert. Le magicien doit donc continuer son spectacle tout en tenant compte de ces réactions.
C’est aussi ce qui fait l’intérêt de ce type de manifestation. Le spectacle est préparé, bien sûr. Les accessoires ont une place. Les différentes séquences arrivent dans un ordre déterminé. La musique commence à certains moments et l’artiste sait ce qu’il doit faire. Mais le public, lui, n’est jamais complètement prévisible.
L’exemple le plus simple est celui d’une question posée par le magicien. Avec des adultes, quelques personnes répondent et le spectacle continue. Avec des enfants, plusieurs réponses peuvent partir en même temps. Certaines correspondent à la question. D’autres beaucoup moins. L’artiste doit alors choisir ce qu’il va reprendre et ce qu’il va laisser de côté. Cela peut sembler être un petit détail, mais ce détail change beaucoup de choses dans le rythme du spectacle.
La manifestation prévue dans la Loire permettra justement de retrouver cette proximité avec le jeune public. La magie ne sera pas seulement présentée comme une succession de tours. Elle prendra place dans un moment destiné aux familles, où les parents regarderont d’une manière et les enfants d’une autre. Quelquefois les réactions des plus jeunes deviennent presque aussi intéressantes que ce qui se passe devant eux.
Il ne faut pas penser pour autant qu’un spectacle pour enfants consiste à faire du bruit du début à la fin. Ce serait même une erreur. Les moments où les enfants ne disent plus rien sont quelquefois les plus intéressants. Un objet est montré. Le magicien laisse passer quelques secondes. Les enfants regardent ses mains. Puis quelque chose se passe.
C’est à ce moment-là que le spectacle prend une autre dimension.
Dans la Loire, plusieurs organisateurs font appel à des artistes pour des fêtes, des manifestations communales, des rencontres associatives ou des rendez-vous destinés aux familles. La magie trouve assez facilement sa place dans ce type de programme, car elle ne demande pas au public de connaitre quelque chose avant de venir. Un enfant peut découvrir un magicien pour la première fois et comprendre assez rapidement ce qui est en train de se passer.
Pour découvrir plus précisément le travail d’un magicien qui intervient dans la Loire et qui propose des spectacles destinés au jeune public, il est possible de consulter cette présentation : https://www.melkior.fr/magicien-loire.html
Cette page permet aussi de mieux comprendre ce qui se trouve derrière une représentation. Car entre annoncer un spectacle de magie et réellement présenter ce spectacle devant plusieurs dizaines d’enfants, il existe beaucoup de choses que le public ne voit pas.
La première commence avant même que les enfants entrent dans la salle.
Une salle vide donne quelquefois l’impression que tout est simple. Il y a de la place. On peut circuler. Le matériel peut être posé où l’on veut. Mais une fois les chaises installées, les enfants assis et les parents arrivés, l’espace n’est plus le même. C’est pour cette raison que le magicien doit regarder l’endroit où il va travailler avant le début du spectacle.
Il faut penser à la place devant lui. À l’endroit où seront les enfants. Aux passages utilisés par le public. Aux accès qui doivent rester libres. Une table placée quelques centimètres trop loin peut sembler sans importance. Pourtant pendant le spectacle, cela peut obliger l’artiste à faire un mouvement différent ou à se déplacer inutilement.
Le matériel doit également être installé dans un certain ordre. Certains accessoires doivent pouvoir être pris rapidement. D’autres doivent rester hors de portée des enfants. Ce point peut paraitre évident, mais il prend toute son importance lorsque les premiers rangs sont très proches de la scène.
Un objet qui intrigue un enfant attire immédiatement son attention. S’il est posé trop près, il peut devenir plus intéressant que le tour que le magicien est en train de présenter.
L’expérience sert aussi à cela. Savoir où placer le matériel. Savoir ce qu’il faut laisser visible. Savoir ce qu’il vaut mieux cacher. Et surtout comprendre que ce qui parait suffisamment éloigné pour un adulte ne l’est pas toujours pour un enfant qui se penche ou qui tend le bras.
Cette préparation ne se voit pas vraiment par le public et pourtant elle a son importance. Car avant même que le spectacle commence, le magicien doit déjà penser à la place du matériel, à l’endroit où seront installés les enfants et à la manière dont il pourra travailler correctement. C’est un détail que le public ne remarque pas toujours, mais qui peut changer beaucoup de choses.
Le rythme du spectacle est également important. Une représentation destinée aux enfants ne peut pas demander la même concentration pendant une heure entière. Il faut des changements. Un moment où les enfants répondent. Un autre où ils regardent. Un passage plus drôle, puis quelque chose qui demande davantage d’attention.
Cette alternance permet au spectacle de continuer sans donner l’impression que tout est construit de la même manière. Un enfant peut rire pendant une séquence puis se concentrer davantage sur la suivante. Le magicien utilise ces changements pour garder l’intérêt du public.
L’erreur serait de penser qu’un bon spectacle pour enfants doit provoquer des cris toutes les deux minutes. Ce n’est pas nécessaire. Un enfant peut être très attentif sans parler. Un groupe entier peut rester silencieux pendant quelques secondes simplement parce que tout le monde regarde au même endroit.
L’artiste habitué à ce public apprend justement à voir cette différence. Il sait lorsqu’un silence vient de l’ennui et lorsqu’il vient de l’attention. Cela ne se mesure pas uniquement au bruit dans la salle.
On le voit dans la manière dont les enfants se tiennent. Certains se penchent légèrement en avant. D’autres regardent les mains de l’artiste. Quelques-uns oublient complètement de parler à leur voisin pendant quelques secondes.
Puis l’effet arrive et les réactions repartent.
Ce sont aussi ces petits moments que les parents retiennent quelquefois après le spectacle. Ils ne se souviennent pas forcément de tous les numéros. Mais ils se souviennent de l’enfant qui voulait absolument monter sur scène. De celui qui a raconté le spectacle dans la voiture. Ou de cette question qui revient plusieurs fois : « Comment il a fait ? »
Cette question résume assez bien la magie pour enfants.
Le but n’est pas toujours de faire croire à l’enfant que quelque chose d’impossible existe réellement. L’enfant sait souvent très bien qu’il se passe quelque chose qu’il ne comprend pas. Il cherche une explication. Il regarde sous la table. Il regarde les mains du magicien. Il essaie de trouver.
Mais en même temps, il accepte de continuer le spectacle.
C’est cette petite différence entre vouloir comprendre et accepter de ne pas comprendre tout de suite qui donne une grande partie de son intérêt à la magie.
Dans une manifestation destinée aux familles, cette curiosité prend encore plus de place. Les enfants ne regardent pas simplement le spectacle. Ils cherchent à entrer dedans. Ils veulent répondre. Ils veulent proposer une solution. Ils veulent quelquefois participer avant même que le magicien ait demandé un volontaire.
L’artiste doit alors garder une certaine avance sur le public sans casser ce plaisir.
La participation des enfants fait aussi partie des moments importants. Faire monter un enfant sur scène peut sembler assez simple. Pourtant, dès que le magicien demande un volontaire, plusieurs mains se lèvent. Certains enfants appellent. D’autres se lèvent déjà à moitié.
Il faut choisir.
Puis l’enfant arrive devant tout le monde.
À ce moment-là, celui qui criait très fort quelques secondes auparavant peut devenir silencieux. Un autre, au contraire, peut commencer à parler sans s’arrêter. Certains suivent exactement les consignes. D’autres regardent déjà le matériel suivant.
Le magicien doit donc s’adapter.
Le but n’est pas seulement de terminer le tour. Il faut aussi donner une place à l’enfant sans le mettre en difficulté. Le public regarde le numéro, mais il regarde également le volontaire. Et pour l’enfant qui est monté sur scène, ce petit moment peut devenir le souvenir principal de toute la manifestation.
Une manifestation de ce type permet donc de créer autre chose qu’un simple programme avec plusieurs animations. Elle permet aussi de créer un moment commun.
Les parents regardent les enfants. Les enfants regardent l’artiste. Ils regardent aussi les réactions des parents. Petit à petit, la salle se met à fonctionner ensemble.
C’est ce qui explique pourquoi les spectacles ont encore une place importante dans les événements locaux. Une animation individuelle peut être intéressante. Mais une représentation rassemble plusieurs personnes au même moment.
Pendant quelques minutes, tout le monde regarde dans la même direction.
Ce point peut sembler secondaire et pourtant il ne l’est pas. Dans une manifestation où les familles passent d’une animation à l’autre, le spectacle devient un moment précis. Il commence à une heure. Il se termine plus tard. Et pendant ce temps, le public reste réuni.
Le spectacle donne donc aussi un rythme à la manifestation.
Les familles peuvent venir avant. Elles peuvent rester après. Mais la représentation devient un point de repère dans la journée.
La magie convient bien à cette situation parce qu’elle demande peu d’explications avant de commencer. Un objet est montré. Une action est annoncée. Le public comprend rapidement ce qui devrait normalement se produire.
Puis ce qui arrive est différent.
C’est à cet endroit que l’attention commence vraiment.
Le travail d’un magicien pour enfants repose beaucoup sur cette simplicité. Plus la situation de départ est facile à comprendre, plus l’effet devient clair. Si l’explication dure trop longtemps, les plus jeunes peuvent perdre le fil avant même que le tour commence.
Un objet très simple peut donc quelquefois produire davantage d’effet qu’un dispositif compliqué.
Cette remarque vaut aussi pour l’organisation générale d’une manifestation. Ce n’est pas toujours le nombre d’animations qui fait la réussite d’une journée. Il faut aussi que le public sache où aller, à quelle heure commence le spectacle et ce qu’il peut venir voir.
Les familles ont besoin d’informations simples. Une heure. Un lieu. Une durée approximative. Ensuite elles s’organisent.
Le reste appartient à l’artiste.
La manifestation annoncée dans la Loire donnera donc l’occasion de retrouver un art qui fonctionne d’une manière très particulière avec les enfants. Car le jeune public ne cache pas longtemps son intérêt ou son ennui. Lorsqu’il décroche, cela se voit. Lorsqu’il suit, cela se voit aussi.
Il ne regarde pas sa montre pour savoir quand il doit applaudir.
Il réagit simplement.
Cette franchise oblige le magicien à rester attentif pendant toute la représentation. Un passage peut très bien fonctionner avec un groupe et demander un peu plus de temps avec un autre. Une blague peut faire beaucoup rire un jour et être reçue différemment le lendemain.
Le spectacle est préparé. Le public change.
C’est probablement une des raisons pour lesquelles la magie trouve encore facilement sa place dans les manifestations familiales. Elle possède une structure suffisamment précise pour être présentée plusieurs fois, mais elle laisse aussi une place aux réactions du public.
Les enfants peuvent intervenir sans que le spectacle perde son fil. Les parents peuvent suivre sans que la représentation leur paraisse uniquement destinée aux plus jeunes. Et le magicien peut passer d’un moment très participatif à quelque chose de beaucoup plus calme.
Cette manière de faire existe surtout dans le spectacle vivant.
Dans une salle, le public est présent.
L’artiste également.
Lorsqu’un enfant répond trop vite, tout le monde l’entend. Lorsqu’un accessoire tombe alors qu’il ne devait pas tomber, il faut continuer. Lorsqu’une réaction inattendue arrive, elle appartient désormais au spectacle de ce jour-là.
C’est aussi cette petite part d’imprévu qui donne son intérêt à la représentation.
La manifestation dans la Loire ne sera donc pas seulement l’occasion de voir quelques tours de magie. Elle permettra également aux enfants de découvrir le fonctionnement d’un spectacle vivant. Regarder. Attendre. Participer. Puis essayer de comprendre ce qu’ils viennent de voir.
Certains repartiront en pensant avoir découvert le secret d’un tour.
D’autres auront surtout retenu un moment drôle.
Un enfant se souviendra peut-être d’être monté sur scène. Un autre de l’objet qui a disparu. Et un troisième demandera encore plusieurs heures après comment quelque chose a pu se retrouver à un endroit où il était certain que cela ne pouvait pas être.
Ce sont souvent ces petits détails qui restent dans la mémoire.
Et c’est aussi pour cela qu’une manifestation destinée aux familles fait une place au spectacle. Pas seulement pour remplir une heure dans le programme. Mais pour créer un moment que plusieurs personnes vont réellement vivre ensemble.
Dans la Loire comme ailleurs, un spectacle de magie ne se mesure donc pas seulement au nombre de tours présentés. Il se voit aussi dans ce qui arrive après. Dans les discussions. Dans les questions des enfants. Dans les explications qu’ils essaient de donner eux-mêmes.
Et quelquefois dans cette phrase très simple qu’un parent entend encore sur le chemin du retour :
« Mais comment il a fait ? » |
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Horaire 15:00 h
